Kompetenzen am Ende von Jg. 10

Es ist sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler die in den Tabellen fettgedruckten Begriffe korrekt anwenden.

Orientierungskompetenz

Urteilskompetenz

Die Schülerinnen und Schüler ...

• legen am Beispiel der Weimarer Demokratie dar, wie demokratische Strukturen aufgebaut, ausgehöhlt und schließlich durch eine Diktatur ersetzt werden können.

• benennen Grundzüge der Ideologie des Nationalsozialismus und beschreiben Formen und Folgen ihrer Durchsetzung.

• beschreiben die Umbrüche nach 1945 und 1989/ 1990 in Deutschland und Europa hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf Politik und Gesellschaft.

• beschreiben die Entstehung und Entwicklung des Bundeslandes Niedersachsen.

• stellen am Beispiel des Grundgesetzes die Prinzipien einer demokratisch strukturierten Gesellschaft dar.

• beschreiben Formen der Demokratie (direkte und repräsentative Demokratie, Pluralismus, Zivilgesellschaft).

• erläutern Mehrheitsprinzip und Wahl an aktuellen Vorgängen.

• beschreiben die Entwicklung der Europäischen Einigung und die zunehmende Internationalisierung politischer Entscheidungen.

Die Schülerinnen und Schüler ...

• diskutieren Erscheinungsformen des politischen Radikalismus.

• beurteilen die Folgen der Umbrüche nach 1945 und 1989/1990 in Deutschland und Europa.

• analysieren historische Legenden und Mythen (z. B.: „Dolchstoßlegende“, „Stunde Null“) (Dekonstruktion).

• analysieren und beurteilen Formen der Erinnerungskultur (z. B.: 27. Januar als Gedenktag, Gedenkstätten).

• bewerten die im Grundgesetz formulierten Grundrechte in ihrer Bedeutung für unterschiedliche Lebenslagen.

• beurteilen Formen der Demokratie hinsichtlich der Möglichkeiten der Einflussnahme der Bürgerinnen und Bürger und der Umsetzung der Gewaltenteilung.

• bewerten den Einfluss der Europäischen Union auf die eigene Lebenswirklichkeit.

Ausgewähltes Material zu:

Gesellschaftslehre , Herrschaft und politische Ordnung, Sekundarbereich I

www.planet-schule.de

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Demokratie – spielerisch und multimedial!
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Bildungsebene: Sekundarbereich I, Sekundarbereich II

Fächer (ABS / BBS): Gesellschaftslehre , Politik und Wirtschaft

Kompetenzen: Herrschaft und politische Ordnung, Politische Partizipation zwischen Anspruch und Wirklichkeit, Politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozesse auf Bundesebene, Verfassungsprinzipien und Soziale Marktwirtschaft

Lernressource: Lern- u. Rollen-Spiele