Mit der Initiative „Demokratisch gestalten“ lädt das Niedersächsische Kultusministerium Schulen dazu ein, Kinder und Jugendliche in ihrem Engagement für Demokratie und Menschenrechte zu stärken sowie Teilhabe und Partizipation auszubauen. „Demokratisch gestalten“ beteiligt Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte, Schulleitungen und Eltern.
Mit der großen Fachtagung am 2.9.2019 in Hannover hat die Initiative einen erfolgreichen Auftakt genommen.

Auf Landesebene bietet das NLQ regelmäßig mehrteilige Fortbildungskurse für Lehrkräfte mit Multiplikatorenaufgaben an.

Übersicht über landesweite Projekte, die vom NLQ mit unterschiedlichen Projektpartnern durchgeführt werden.

Wettbewerbe zur Förderung von Schüleraktivitäten zur Demokratiebildung, Medienbildung und zum interkulturellen Lernen.

In Niedersachsen gibt es eine Reihe von Schulnetzwerken, die in Zusammenarbeit mit Behörden und in Form von Zusammenschlüssen von Schulen oder Institutionen des Bildungswesens der Verbesserung der Qualität der Schulen und des Unterrichts dienen. Darunter sind auch bundesweit und international aktive Netzwerke.

Im Juni 2016 hat die niedersächsische Landesregierung das Landesprogramm beschlossen. Im Rahmen dieses Programms sollen die bereits bestehenden Maßnahmen einzelner Akteure im Land besser gebündelt und aufeinander abgestimmt werden. Mit dem Programm wird vom Land die Zivilgesellschaft im Engagement gegen den Rechtsextremismus unterstützt.

In Zusammenarbeit von den Demokratiezentren der niedersächsischen Erwachsenenbildung, den Medienzentren des Landes Niedersachsen und Schulen beschäftigen sich Schülerinnen und Schülern damit Aktionstage zu einem wichtigen Thema der politischen Bildung zu planen und durchzuführen. 2018/19 lautet das Rahmenthema aus Anlass der 2019 bevorstehenden Wahlen: „Europa“

Eine historisch-kritische Filmanalyse allein auf der Grundlage kollektiver Rezeptionsprozesse und ohne die Möglichkeit einer erneuten individuellen Betrachtung einzelner Passagen ist ein Widerspruch in sich selbst und technisch wie didaktisch überholt. Notwendig sind Filmanalysewerkzeuge mit handlungsorientierten, individuellen Zugängen. Die Digitalisierung bietet die Möglichkeit der Integration von Lern-, Arbeits-, Analyse- und Präsentationsfläche.